这些诉求反映了最真实的刚需，也反映了高校课程设置和教学安排中被忽视的部分高校要认真听取学生意见，适时安排这些课程
最近几天，教育部在回应NPC代表委员的建议时表示，鼓励高校加强恋爱心理和家庭伦理教育，提高学生的表达，沟通和交流能力，引导学生树立正确的恋爱观，婚姻观和家庭观。
最近几年来，许多高校都开设了各种新颖的课程，其中爱情课程最受关注比如武汉大学的恋爱心理学课程，一度风靡全网在网上流传的一张照片中，武大学生排着爱心的号牌去上一堂爱心课教室里挤满了人，连台阶和过道都挤满了人，连教室的窗台和窗户都挂着学生
此外，华东师范大学有《婚姻与爱情》，郑州师范大学有《恋爱心理学》，天津大学有《恋爱理论与实践》，南京大学有《校园恋爱公开课》...有媒体曾向大学生发起问卷调查，调查结果显示，88.23%的大学生支持在大学开设恋爱课。
因此，与婚恋相关的课程在高校中已不再罕见恋爱课程的设置不是学校的心血来潮，而是对学生真实需求的回应在相关新闻下，往往是网友们整齐地表示非常需要的队形
这并不奇怪与外界的想象不同，恋爱课程并不是简单的教学生如何恋爱，也不一定充满浪漫主义色彩相反，爱情和婚姻是心理学，伦理学，社会学等严肃学科的重要课题，与人生观，价值观密切相关能够理清恋爱中的各种问题，对年轻人生活的方方面面都有帮助，如果不能想通并做好恋爱中的一些常见问题，往往就无法处理好生活和学习中的问题
比如复旦大学梁永安教授在一次恋爱课上说:要有一段美好的爱情，是需要准备的首先你要把自己打造成为一个有独立生活能力的人好的爱情是能够照亮对方，成全对方，推动对方实现自己的人生价值武汉大学的余枫老师用约翰·格特曼的末日四骑士理论来说明婚姻中破坏性的消极关系模式这种教导既与爱有关，又不拘泥于爱，它具有很强的通用性，能给学生以实践指导难怪广受学生欢迎
事实上，除了婚恋课程，很多大学生都在评论区表达了对其他新课程的强烈需求比如有的人想开设职业规划课程，有的人想开设性教育课程和法制教育课程这些诉求反映了最真实的刚需，也反映了高校课程设置和教学安排中被忽视的部分高校要认真听取学生意见，适时安排这些课程
当然，开新课程不能为了开而开，更不能为了开而开在课程设计，师资配置等问题上，要做好充分准备，让学生学有所成，逐步把响应学生诉求开设的课程变成黄金课程否则，为了应付学生而随便开设课程，把新课程变成水课程，那就是浪费资源
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